培养人才还是考试机器？别再拿高中的方式，“圈养”大学生了！

排行榜 2025年10月20日 23:35 3 cc

当全国大学生沉浸在国庆假期的轻松氛围中时，贵州某高校的一则悲剧却让无数人揪心——一名大二学生选择在校内跳湖轻生，留下的遗书里，字里行间满是对大学生活的压抑与绝望。

这封遗书如同一块巨石，投入了大学生群体的舆论池，激起千层浪，无数学生纷纷吐槽自家学校的“高压制度”，让“大学高中化”这一现象再次被推到公众视野的聚光灯下。

这位轻生的大二学生，在遗书中讲述了自己的大学生活：大一时期，每天晚上都被要求上晚自习，听闻考取计算机证就能豁免，他便拼尽全力学习备考。可当证书到手，却被告知“必须上满一学年晚自习”，希望瞬间化为泡影。

好不容易熬到大二，本以为能喘口气，却迎来了更多更难的专业课，唯一的“安慰”仅是不用再上晚自习。

这份看似平常的学业压力，最终压垮了这个年轻的生命，也揭开了许多高校“高压管理”的冰山一角。

在网络上，大学生们的吐槽令人窒息：“早上七点晨读晨练，晚上九点晚自习结束，一周七天连轴转”，这被学生们戏称为“797制度”，对比打工人的“996”，强度有过之而无不及。

更严苛的是，学校的监管手段堪称“无孔不入”：晨跑要拍照上传小程序打卡，上课需用手机连蓝牙在专属APP上完成人脸识别，一旦缺席，立刻登记扣学分，直接影响毕业；周末课程排得满满当当，想翘课或逃避晨读晚自习根本不可能，因为学院领导、班主任、辅导员会轮流值班监督；平时还会不定期检查寝室卫生，上课时禁止使用任何电子设备，一旦发现当场没收。这样的管理严格程度，连不少高中都望尘莫及。

或许有人会质疑，这只是个别学校的情况？但厦门大学教育研究院的一份调查数据，给出了令人警醒的答案：国内大学生平均每周学习时间总量高达39.6小时。

这一数据清晰地表明，大学“高中化”并非个例，而是当前高校中普遍存在的现象。那么，究竟是什么原因让高校纷纷走上“高中化”的道路？

根源在于高校面临的“硬指标压力”——就业率和考研成功率。为了让这些数据更“好看”，提升学校的排名和声誉，不少高校选择了最直接的办法：复制高中阶段被验证过的“高压管理模式”，让大学生在严苛的考核制度下陷入“内卷”，将所有精力都捆绑在书本和考试上。

然而，这种看似“有效”的模式，实则是在扼杀年轻人的未来，甚至会拖垮国家的科技进步。

早在2023年，教育部推出的基础教育课程改革方案中，就明确将“培养创新人才”作为核心要点。

这意味着，我国当前迫切需要的不是只会刷题考试的“书呆子”，而是具备独立思考能力、批判思维和创新精神的实用型人才。

高中阶段，受高考制度的影响，学生不得不将大量时间投入刷题备考，这是现实环境下的无奈选择。但大学作为学生从校园走向社会的“最后缓冲带”，核心任务本应是引导学生探索自我、培养独立思考能力和创新能力，为未来进入社会打下基础。如今高校照搬高中管理模式，无疑是本末倒置。

从国家层面来看，在中美科技竞争日益激烈的当下，我们需要大量高科技人才突破西方技术封锁，填补国内技术空白。

这些人才需要具备原创性思维，敢于尝试别人从未做过的事，敢于冒险探索未知领域。但大学“高中化”的模式，却在系统性地扼杀这类人才。

在高压管理下，学生们被迫遵从学校制度，将所有时间用于应付课程和考试，根本没有精力去探索兴趣领域、参与实践项目，创新思维和实践能力被逐渐磨灭。

长此以往，社会上可能会出现大量只会“按指令做事”的“机器型人才”，而缺乏在各技术领域引领发展的领军人才，这对国家长远发展而言，无疑是巨大的损失，甚至会掏空国家发展的根基。

再聚焦到大学生个人的就业问题上，如今的企业早已不再青睐“死读书”的求职者。在快速变化的商业环境中，企业需要的是能解决实际问题、具备创造力的人才：技术岗要求员工持续主动学习，紧跟最新技术发展；营销岗需要不断产出创意内容，适应市场和用户需求的变化；管理岗则需要强大的统筹规划能力和领导力。

这些能力，没有一个能从书本上直接学到，而是需要大学生在社团活动、社会实践、项目研发中慢慢积累和培养。

但大学“高中化”的模式，却将学生困在课堂和书本里，剥夺了他们积累这些关键能力的机会。从这个角度来说，高校推行“高中化”管理，不是在帮助学生就业，而是在摧毁他们的职业未来。

贵州高校的悲剧不是个例，它是大学“高中化”现象下的一个缩影。当越来越多的大学生被高压管理压得喘不过气，当创新思维和实践能力被逐渐磨灭，无论是对个人成长，还是对国家发展，都将是一场难以挽回的悲剧。

高校管理者需要清醒地认识到，真正的教育不是“圈养式”的高压管理，而是“引导式”的赋能培养。只有还给大学生足够的自主空间，让他们有机会探索、尝试、犯错，才能培养出符合国家需求、适应社会发展的人才，才能让年轻人真正拥有光明的未来，也才能为国家的长远发展注入源源不断的动力。

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